Problemas de Aprendizagem

Alunos com problema de aprendizagem (P.A)



[...] não conseguem acompanhar o ritmo da turma e apresentam dificuldades na leitura e na escrita, na memorização, na cópia, em conceitos básicos de matemática, entre outros. Manifestam por várias vezes atitudes agrassivas, falta de iniciativa e de interesse pelas atividades propostas pelo professor. A maioria dos alunos é repetente por vários anos e não demostram um desenvolvimento satisfatório. ( Miranda, 2000, p.19)



A atribuição desse tipo de classificação aos alunos, quando comum entre os professores, ao mesmo tempo em que, ao ressaltar as dificuldades bloqueia as capacidades: desconsidera o potencial e a plasticidade do processo ensino aprendizagem.



Estudos ( Patto, 1984, 1990 Rosenthal e Jacobson, 1989) apontam que a forma que o professor interage com o aluno, assim como suas expectativas em relação ao seu desenvolvimento, interfere no resultado do processo ensino aprendizagem



O educador tende a ser um mediador mais efica quando acredita no aluno, criando situações propícias para a sua aprendizagem.



Para que aconteça a interveñção se precisa de um trabalho em equipe.

Para realizar sua intervenção:
Primeiro Procedimento: diagnóstico da realidade escolar, buscando detectar os problemas e suas causas. O processo diagnóstico é interdisciplinar.
Ele é inicial ( momento de conhecer a situação do aluno), processual ( momento de avaliar os resultados da intervenção).

O erro na perspectiva construtivista, é o indício de como o aluno está organizando seu pensamento, criando suas hipoteses e construindo conceitos.

A metodologia massaficadora - trabalha com todos os alunos da mesma forma; devemos evitar esse tipo de metodologia, uma vez que cada aluno é diferente e suas necessidades e ansios também.

Profissionais proativos, automotivados

Gestores e professores que buscam sempre soluções alternativas, novas técnicas, metodologias, procuram, em condições menos favoráveis fazer mudanças ( se motivam para continuar aprendendo). Diante de novas propostas ou idéias, fazem pesquisa, e procuram implementá-las e avaliá-las.
Temos duas categorias de de proativos: Uns são dinâmicos, ágeis e implementam soluções previsíveis, conhecidas, aprendidas em palestras ou curso de formação. Outros são proativos inovadores: Trazem propostas diferenciadas, ainda não tentadas antes. Ambos são importantes para fazer avançar a educação, mas é dos inovadores neste momento que precisamos mais.

Todos somos educadores

Num sentido amplo, todos somos educadores.

Somos "educadores",
porque ensinamos
consciente ou inconscientemente-
formas mais ou menos interessantes de viver, que podem servir de estímulo para evoluir ou de pretexto para manter-se na mediocridade.
Somos educadores,
quando vamos nos construindo como pessoas melhores, mais equilibradas,
mais competentes
profissionalmente,
emocionalmente,
socialmente.
Somos educadores de nós mesmos, se vivemos cada etapa da vida com coerência,
aprendendo a lidar com nossas dificuldades, contradições, defeitos,
e avançamos, no rimo possível,
tornando-nos pessoas mais afetivas, engajadas, realizadas.
Somos educadores,
quando contribuimos ara motivar pessoas que estão perto de nós,
quando transmitimos esperança,
quando ensinamos valores humanizadores,
principalmente pelas nossas ações.
Somos educadores,
quando construímos uma trajetória pessoal, famíliar, profissional e social digna,
crescente e ric em todas as dimensões.
Muitos não acreditam no seu potencial de crescimento
e, infelizmente, se perdem ou sen contentam
com uma vida superficial,
consumista, auto centreda e insignificante.
Vale a pena- ao olhar para a nossa vida, tão rápida e insegura
constatar que está valendo a pena,
que nosso saldo é positivo,
que não nos contentamos simplesmente em sobreviver,
que nos realizamos cada vez mais
- com problemas e contradições-
como pessoas mais abertas, humanas e atuantes socialmente.

José Manuel Moran

Pequenos gestos

A mais longa caminhada só é possível passo a passo...
O mais belo livro do mundo foi escrito letra por letra...
As violentas cachoeiras se formam de pequenas fontes...
Os milênios se sucedem, segundo a segundo...
A imponência do pinheiro e a beleza do ipê começam ambas nas simplicidades das sementes...
Não fosse a gota e não havia chuvas...
O mais singelo ninho se fez de pequenos gravetos, e a mais bela construção não se teria efetuado senão a partir do primeiro tijolo...
As imensas dunas se compõem de minúsculos grãos de areia...
Como se já se refere o adágio popular, nos menosres frascos se guardam as melhores fragâncias.
É quase incrível imaginar que apena sete notas musicais tenham dado vida a " Ave Maria", de Bach, e a " Aleluia" de Hendel...
O brilhantismo de Einstein e a ternura de Tereza de Calcutá tiveram que estagiar no período feta e nem mesmo Jesus, expressão de Amor, dispensou a fragilidade do berço...
Assim também o mundo de paz, de harmonia e de amor com que tant sonhamos só será construído a partir de pequenos gestos de compreensão, solidariedade, respeito, ternura, fraternidade, benevolência, indulgência e perdão, dia a dia...
Ninguém pode mudar o mundo, mas podemos mudar uma pequena parcela dele: esta parcela que chamamos de "EU".

Fábio Amorim

PEDIDO DE DESCULPAS

Oi pessoal! estou eu aqui novamente, pra me esculpar com vcs.
Sei que o meu blog tem andado meio abandonado, mas é que estou com uma jornada de trabalho bastante corrida, sem tempo pra nada, mas vou fazer o máximo esforço pra estar sempre postando coisas novas.